30万足球老师的生存状况调查

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图片来源:蠕虫创意

*本文授权从微信公众号西北了望(ID:xibeiwangkantai)转载

“孩子们正和他们一起玩,他们可以发疯。”

2015年,教育部体育健康与艺术教育系主任王登峰在被问及足球教师时提出了这个问题。 “一开始,这不是关于如何组队比赛,而是让孩子们玩球,学习比赛,掌握一些最基本的技能。”

从某个角度看,这段话颠覆了很多人对校园足球的看法。

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日本高中联赛

通过互联网的普及,每年日本高中足球联赛的亮点都可以出现在每个人的手机上。我们对日本高中生的高超水平感到惊讶,而中国的校园足球仍然是“疯狂”和“掌握”最基本的技能,这太令人失望了。

然而,在职业足球从业者眼中,我们的校园足球终于触及了门户。

从2017年开始,张璐开始在北京推广他的校园足球概念。长度不长。只有16个单词:“一支球队,两支球队,一周两场比赛,小型比赛,健康快乐”。

根据张的介绍,这个概念的最终目标是让踢足球的孩子们健康快乐,这需要一群“踢”孩子的人。在教育部的设计中,他们被称为足球教师。

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足球老师

要开展校园足球,首先要提高孩子们对足球的兴趣。如果我们使用金志扬的指导,那就是“让他们享受足球的快乐。然后他们今天来参加足球训练,他还想明天来。”

因此,这种与孩子“踢”的工作并不那么简单。

“玩耍是一种教育,教育人们,让孩子全面发展,锻炼健康的身体和健全的个性。这是足球的基本含义。”

这些经验丰富的足球从业者认为,足球教师需要了解教育规则,熟悉儿童的心理特征,对孩子有爱,并让孩子对足球产生兴趣。即使孩子将来不能玩,也可以让孩子改变。要成为一名合格的人,关于你是否有足够的足球知识和专业技能,这不是最重要的。

这意味着带领孩子们进行“小场踢”的足球教师可能无法制定战术,制定战略,甚至改变鞋子,带走观众,但他们可以带领孩子们感受足球的乐趣,让孩子他们成为小粉丝,他们是最重要的群体。

考虑到这一点,我们的校园足球是正确的方向。根据张璐的指导,“2016年之前,校园足球的情况不是很好,自2016年以来逐渐扩散。”/p>

而这个节点在接管了教育部之后。

“(教师实力)非常紧张,非常疲惫,非常努力。”

当我们询问学校足球教师的工作条件时,南京市鼓楼区第一中心小学的姚老师(吴磊的母校)说,并尴尬地笑了笑。

作为南京鼓楼的一名小型体育教师,姚先生和他的两位同事每周上18节课。他们负责上午和下午的课外活动。他们也是足球老师,他们每天也和其他老师在一起。下班后,带领学校的三个学校队伍完成两个小时的足球训练。

“周末也在团队中,基本上所有季节都没有休息。”

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2016年,吴磊回到南京鼓楼小一点

基层的疲劳实际上非常清楚。

在我们的采访中,全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任,教育部体育健康与艺术教育部主任王登峰也谈到了这一点:“不仅是教练,还有足球教师。 “

据2018年的统计,全国体育教师的差距高达20万,这是校园足球的核心力量。足球教师已成为“稀缺产品”。

“我们(教育部)在过去四年中有超过30,000个国家级(足球)训练。平均一个学校可能有一个以上的人。同时,省市培训更加广泛可能会增加30万人次,所以这也是教师培训的增加。“

自2015年教育部改变以来,校园足球的发展速度大大加快。体育部门遇到的管理瓶颈也很快被打破,全国各地都出现了足球热潮。

长期维持5000多所校园足球学校的数量不仅开始再次增长,而且增长速度也大大加快。根据教育部提供的数据,全国已建成25000多所校园足球特殊学校,“到2020年建设2万所校园足球特殊学校”的严格要求已经提前完成并超过了。

由于我们建立了这么多特殊学校,这意味着我们已经拥有了一批同样庞大的足球教师。他们的水平是多少?收入是多少?在过去的几年里你感觉如何?这是值得我们关注的事情。

毕竟,他们是中国足球真正的基层实践者。

2018年4月,教育部宣布《中国足球改革发展总体方案》。在评估结果公布后,八所学校被从“校园足球学校”中删除,29所学校需要在一定期限内纠正。

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校园足球

对于学校来说,要保持这个品牌,你需要满足两个基本条件:

每班和每周保证足球课程;

在校园里建立一个足球联赛;

为了达到这两个方面的标准,它将测试学校的场地条件和教师,尤其是后者。

在教育部设计的系统中,足球教师将参加足球课程。

由于是教师,您必须先获得教师资格证书。在此基础上,您可以成为一名足球教师,并在接受教育部或当地教育培训后带领学生参加足球课程。

说到校队外出打球的情况,你需要一名足球教练带领球队,你还需要持有中国足协或亚足联教练证书。

因此,在校园足球中,“足球教师”和“足球教练”各有自己的资格要求,每个都有自己的工作内容,像姚老师一样有教师资格证书和中国足球协会C级教练。证书。 “复合型人才”是校园足球的理想人选。

但是,这种“复合型人才”的数量远远不够。

根据王登峰主任的说法,如果学校的教职员工存在差距,学校将找到解决方案。 “例如,培训其他项目教师学习足球或从社会中聘请一些兼职教师,但这些都需要努力工作。可以做到。“

在景德镇市,初中和中学仍然拥有“校园足球特色学校”品牌的学校很少。第26中学就是其中之一。作为一所12岁的学校,他们共有七名足球教师和教练,但只有两名正在进行中,其余的都是外部的。

在北京,清华大学,教育资源更加丰富,兼职教师和教练也存在,但另一种形式:非洲教练利卡德目前担任清华大学的兼职教练。

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非洲教练Likad

南京鼓楼的一位小国王,也非常喜欢足球。因此,在招聘兼职教练时,校长将亲自上课。 “课程怎么样,组织怎么样?”

与此同时,教育部也在加强培训,以尽快填补这一最严重的漏洞。

景德镇市第二十六中学陈教授向我们透露,该校老师曾到广东省梅县参加教育部组织的专业培训。据王登峰主任介绍,在确定每所校园足球特色学校后,教育部将至少为学校培养一名足球老师。

在这个国家的大众,这已经是一个非常大的项目。

教育部还在探索加强体育教育技能培训的下一步措施。 “如果从这些体育教育方向毕业的学生都是足球,我们也希望在他四年的学习期间,他能够获得至少D级教练证书,这样他毕业时就是老师。教练。“

“这对我们整个校园足球的发展很重要。”

根据常识,如果足球教师和教练之间存在差距,那么市场上现有的足球教师和教练应该能够获得良好的收入,但根据我们的调查,情况并非如此。

作为南京鼓楼的一名小型全职体育老师,姚先生的收入结构由两部分组成:基本工资和绩效工资。可以获得学校每月1000元到2000元的培训补贴。他们的基本工资一起没有达到2018年的调查数据《关于加强全国青少年校园足球特色学校建设质量管理与考核的通知》:新一线城市教练的月平均收入为6444元。 (图片来源:清华大学体育产业发展研究中心与网易体育联合发布《星火指南》)

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对于姚老师来说,目前的薪资情况要好得多,因为2012年之间,姚先生每月只能获得200元的培训费。

现在,他已经可以微笑并说出过去了。

由于南京鼓楼是江苏省的一所传统足球学校,当地体育局以前在资金方面有一定的支持,足球教练有一定的补贴,但姚老师无法拿到钱。

“因为我们的职位是体育老师,所以没有办法将资金发给我们。外聘老师可以每月寄给他5000元,但我们不能拿这笔钱。”

在南京鼓楼,外聘教师的基本工资是每月4500元,绩效工资是每月500元,每六个月发行一次。但是,外部教师每周只需要5次足球课,而且工作量高于此。全职教师要容易得多。每天晚上的校队训练,每个周末的团队比赛,这些工作占据了很多私人时间,仍然需要姚明和他的同事们进行。

与景德镇市相比,南京的情况已经非常好。景德镇市兼职足球教练员的工资主要是以课费形式支付。

“它应该不是很多,通常是100元一小时半到两小时。”

从某种角度来看,足球教师和教练员的收入与他们所在的地区和学校有一定的关系。因为在清华大学,即使他们是兼职教练,月收入也可能超过8000元,这超出了范围。《2018全国青少年体育培训机构调研报告》调查数据:一线城市教练月平均收入为7868元。

清华大学的年轻老师告诉我们,“如果你取得了优异的成绩和良好的表现,你也会得到这些老师的奖励。”如果外部教练有专业背景,他会持有高级教练证书并且肯定会得到治疗。会更高。

“经验就在那里,资格就在那里,对,他不仅能指导孩子们踢球,还能帮助我们的教练提高水平。这绝对没有问题。”

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清华大学足球场

但从另一个角度来看,这是教育部需要采取下一步措施的地方。

在教育部的想象中,他们一直希望除了上课外,体育教师必须带领团队训练并带领团队参加比赛。他们必须按照教师的绩效工资支付,并在处理方面同工同酬。与其他老师保持一致。

但是,王登峰主任也很清楚,教育部在这方面的工作还不够。

“我们现在可能需要改进的是,在一些学校,体育教师带来了培训,并且游戏尚未完全融入演出。接下来我们必须开展相关工作和研究,并发布相关文件以确保这些足球老师,体育教师的权利。“

通过这件事,基层从业者可以安全地为中国足球打下坚实的基础。

“之前,我从小学毕业后带来的孩子们,我在中学时没有打球。”

说到这一点,姚老师的语气,即使是通过电话,也让我们感到清醒。随着教育部在2015年开始领导校园足球,越来越多的学校参与这个项目,姚先生的学生继续他们的足球生涯的可能性变得越来越重要。

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“接管后,教育部已扩展到大多数学校。只要你是一个可以玩的孩子,你就可以继续在中学打球。“

通过这种方式,姚老师给孩子们的基础不会被抛弃。

在景德镇市第26中学的陈教练看来,校园足球确实发生了很大的变化。

“硬件条件,以及设备方面都比原来好一点,另外就是学校的场地设施比原来要好得多,并迈出了一步。”

学校在操场上安装照明设施后,学校团队的培训时间更加灵活,甚至学生也可以完成作业然后进行培训。

在他年轻的时候,他曾经在浙江绿城职业俱乐部梯队打球。他担任教练超过18年。作为受访者中最强大的足球专业人士,他执教校园足球,该足球由教育部主导。从

的角度来看

“我的第一感觉是有更多孩子的游戏。第二是教练的训练比以前更多。还有一个全国的教练。有更多机会坐下来一起聊天。“p>

陈教练认为,在教育部领导之前,国立学校之间存在一些竞争,但这条路相对较远。对于这些当地学校来说,很难参与其中,平台似乎更少,而且在教育方面。在该部门占主导地位后,将有更多的竞争机会。

“足球,你不能潜入家里练习,或者出去和外面的教练和外面的球队交谈。”

“教育部应该是这里的一座好桥梁。

在这些校园足球的基层实践者看来,过去几年最令人欣慰的变化是父母对足球的态度。

在教育部接管校园足球之后,父母对参加体育运动的学生的看法不再像过去那样消极。愿意让孩子们玩耍的父母正在逐渐增加。今天也在使用“体育是教育的一部分”的概念。父母慢慢接受了。

另一方面,学校现在对学校队员的表现有严格的要求,并提供很多保障。南京鼓楼将因暂停失去成绩的校队球员而受到处罚。景德镇市第26中学将在假期期间为学校队员分别开设课程,以确保这些孩子不会受到比赛的影响。正如姚老师所说:

“首先,我们必须专注于学习。”

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王登峰主任

在今年2月举行的2018年中学体育协会足球分会年会上,王登峰主任用一句话总结了校园足球的现状:“校园足球的发展取得了明显的成果,但仍然在'儿童节'。/P>

教育部设计的八大系统,普及推广系统,教学培训体系,竞赛体系,“金星”训练营建设体系,荣誉体系,综合推广体系,科研体系在过去的四年里,我取得了很大的成就,但正如王登峰先生所说,这些方面,加上公众的思想观念,在未来的发展中也是困难的。

这些基层从业者也对校园足球提出了自己的建议。

从总体情况来看,陈教练希望未来更多专业和更好的教练将参加校园足球,并教会学生更专业,更先进的理念。从他自己的角度来看,他希望他能在基层工作。可以改善人民的待遇和收入,努力保持当地优秀的教师和教练。

“最重要的问题是治疗问题。像我们这样的好城市怎样才能留在一个好城市?给这些教练一个安慰。”

陈教练表示这并非不合理。毕竟,并非每所学校,如清华大学,都有独特的饮用水系统和北京的两个11人制足球场。

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清华用小型饮水设备(孩子可以随时喝水)

我们不能将所有筹码都放在资源丰富的城市,景德镇这样的地方也不容忽视。

越来越坚固的塔底可以建造一个高耸的尖顶,这是足球的一贯模式。

在过去四年中,教育部为校园足球付出了很多努力。从中央到地方,它还为校园足球投入了大量的人力,物力和财力。可能存在缺点,也许还存在缺点,但毫无疑问,在此之前,校园足球从未获得如此强大的资源倾斜。

虽然我们已经付出了很多,但在足球界,这只是长征的第一步。就像王登峰主任所说,“校园足球发展的基础还很薄弱。在这个规模上,规模在不断增加。在此过程中,规则尤为重要。”

在“不断扩大和提高水平”的过程中,我们还需要为姚老师,陈老师和老师增加更多的同事,帮助他们提高水平,使他们获得更合理的收入。

通过这种方式,我们可以让校园足球持续十年或二十年,甚至更长。

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本文转载自中国粉丝,作者Taimei的微信公众号“西北了望(ID:xibeiwangkantai)”。本文是作者的独立观点,不代表芥菜堆的位置,请联系原作者。